2025世界数字教育大会平行论坛现场。
本报讯（记者李思辉）“人人都是知识的公益产出者，人人都是经验的免费获得者。”在日前举行的世界数字教育大会上，来自中国湖北的主旨报告《星辰教室：数字赋能多地貌区域教师的专业发展》引发关注。英国伦敦大学学院教授穆特鲁·朱库罗瓦评价说：“‘星辰教室’倡议推动了基于社区的学习和反思性实践，令人钦佩。”
近年来，湖北创新推出的“星辰教室”项目，借助数字技术破解多地貌区域教师专业发展难题，为教师队伍建设暨全民终身学习提供可复制的创新方案。在“星辰教室”数字社群，以“自愿参加、团队合作”模式，组建教师学习共同体，鼓励教师以两至三年为周期，每天在社群分享不超过200字的教育生活感悟。“星辰教室”具备“一键成书”功能，能将个人分享自动生成书册并导出。在该项目的驱动下，已有一大批教师、家长、学生写出一批书稿，有的还得以公开出版。
“星辰教室”依托科大讯飞、极目新闻的技术支持，每天对老师们的“200字”进行梳理，经人工智能大模型分析，生成热词分析，比对教师发现力、实现力、呈现力等关键指标，使教师更精准把握自我认知轨迹与发展态势，实现教师专业成长从经验驱动到数据驱动的转变。
“人人皆学、处处能学、时时可学。”在“星辰教室”主旨报告中，联合国教科文组织亚太教育创新奖得主、湖北省教育厅教师管理处处长赵耿表示，“星辰教室”正在构建一种全民终身学习的新模式，数智化正在为学习者搭建看不见的桥梁。
据悉，这种简单可操作的学习模式目前已推广至华北平原、云贵高原、四川盆地等不同地貌区域的学校。
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